Đề thi ngày 30/04/2025 - Topic: Grouping Students

IELTS Writing Task 2

Không chỉ là bài mẫu! IELTS 1984 hướng dẫn bạn chi tiết từng bước viết bài IELTS Writing, từ số 0.

Copy Link

De Thi Ngay 30 04 2025 Topic Grouping Students

Some people think that schools should select students according to their academic abilities, while others believe that it is better to have students with different abilities studying together.

Discuss both views and state your own opinion.

🍃 Hiểu đề và Đưa ra quan điểm

Đề bài đặt ra hai tình huống: liệu trường học nên xếp lớp học sinh dựa theo theo năng lực, hay cho phép học sinh học chung lớp, không phân biệt trình độ? Ngay khi đọc qua đề bài này, chúng mình lập tức nhớ đến một bài đọc IELTS cùng chủ đề có tên là "A Case for Mixed-ability Classes", và chúng mình rất muốn dùng ý tưởng và từ vựng từ bài đọc này để đưa vào Essay.

➜ Thật bất ngờ là Cựu Giám khảo IELTS đã cho chúng mình điểm tối đa 9 cho tiêu chí Task Response! Nếu có dịp, mọi người hãy thử xem qua bài đọc trên nhé!

🍃 Phân chia 2 Body

Với đề bài này, Team Academic IELTS 1984 cho rằng mô hình "trường chuyên, lớp chọn" tuy mang lại vài ích lợi, nhưng việc cho học sinh học cùng nhau sẽ tốt hơn, không chỉ cho bản thân học sinh mà còn cho giáo viên đứng lớp. Chúng mình sẽ chia 2 Body như sau:

⭐ Body 1: Thừa nhận là mô hình phân loại và chia lớp học sinh theo năng lực có vài ưu điểm:

- Học sinh có thể phát huy tối đa tiềm năng

- Giáo viên giảm áp lực khi đứng lớp

⭐ Body 2: Tuy nhiên, mô hình lớp học đa dạng năng lực học tập có lợi hơn:

- Tạo ra môi trường học tương trợ lẫn nhau

- Nâng cao trình độ của giáo viên

🍃 Phát triển ý:

BODY 1: Một số lợi ích của việc phân loại và chia lớp học sinh theo năng lực

Câu 1 (Topic sentence): Chia lớp dựa trên tố chất cá nhân có thể tối đa hóa hiệu quả học tập cho học sinh (maximize students' learning outcomes) và giảm áp lực lên giáo viên (reduce pressure on teachers).
Câu 2 (Lợi ích 1): Học sinh yếu được giải toả áp lực tâm lý phải theo kịp bạn bè cùng lớp (catch up with peers), và học sinh giỏi không bị kìm lại bởi bạn học yếu (held back by struggling classmates).
Câu 3 (Tác động 1): Học sinh tiếp thu chậm được học theo tốc độ phù hợp (learn at a suitable pace), trong khi học sinh xuất sắc được phát huy tối đa tiềm năng (reach their full potential).
Câu 4 (Lợi ích 2): Giáo viên không bị quá tải và không phải liên tục điều chỉnh tốc độ dạy khi trong lớp có sự phân hoá trình độ và quá nhiều nhu cầu học khác nhau (diverse learning needs).
Câu 5 (Tác động 2): Giáo viên dễ dàng thiết kế hoạt động học tập phù hợp cho cả lớp (prepare one suitable lesson plan), tiết kiệm thời gian và công sức để việc giảng dạy hiệu quả hơn.

BODY 2: Ưu điểm của lớp học đa dạng năng lực học tập

Câu 1 (Topic sentence): Việc cho học sinh với nhiều năng lực khác nhau học chung trong một lớp là cách tiếp cận giáo dục hiệu quả và toàn diện hơn.
Câu 2 (Lợi ích 1): Điều này tạo ra môi trường học tập hỗ trợ lẫn nhau: học sinh có học lực giỏi kèm bạn yếu hơn (tutor struggling peers), học sinh tiếp thu chậm có thể dễ dàng tìm kiếm sự giúp đỡ từ những bạn giỏi hơn (seek help from brighter students).
Câu 3 (Tác động 1): Khi giảng lại bài tập khó cho bạn bè, học sinh đồng thời rèn luyện sự kiên nhẫn và khả năng diễn đạt, từ đó phát triển các kỹ năng giao tiếp quan trọng (develop crucial interpersonal skills). .
Câu 4 (Tác động 2): Những kỹ năng mềm này vô cùng hữu ích cho môi trường làm việc trong tương lai, đồng thời tạo điều kiện để cả tập thể cùng tiến bộ (the whole class improves together).
Câu 5 (Lợi ích 2): Giáo viên tiếp xúc và giảng dạy nhiều đối tượng học sinh khác nhau cũng là cách nâng cao kỹ năng sư phạm (enhance their skills as educators).
Câu 6 (Tác động 3): Thông qua việc phối hợp các phương pháp dạy học phù hợp với nhiều học sinh khác nhau, giáo viên dần trở nên sáng tạo và linh hoạt hơn (creative and adaptable) khi xử lý các tình huống lớp học (handle any classroom situation).

🍃 Paraphrasing:

Với đề này, các cụm từ liên quan đến việc tách lớp theo năng lực và việc cho học sinh học chung sẽ được nhắc đến nhiều lần, vì vậy Team Academic IELTS 1984 gợi ý một vài cách paraphrase như sau:

Tách lớp theo năng lực:
▪️separate students into classes based on their subject-specific ability
▪️such a classroom model
▪️grouping students based on their competence || grouping students with similar competence
Cho học sinh học chung:
▪️diverse learning needs
▪️mixed-ability classes
▪️same-ability classes
▪️letting students with different abilities study together
▪️teachers work with a wide range of learners

🍃 Vocabulary:

Chúng mình gợi ý cho bạn một vài từ vựng theo chủ đề để sử dụng trong bài một cách linh hoạt nhé:

catch up with peers: bắt kịp bạn bè
learn at a suitable pace: học với tốc độ phù hợp
facilitate a more supportive learning environment: tạo môi trường học tập hỗ trợ lẫn nhau
tutor struggling peers: kèm bạn yếu
promote collective growth: thúc đẩy tiến bộ chung

🍃 Sample

Some people think that schools should select students according to their academic abilities, while others believe that it is better to have students with different abilities studying together.

Discuss both views and state your own opinion.

Opinions are divided on whether schools should separate students into classes based on their subject-specific ability or adopt mixed-ability classes. In my opinion, while there may be some plausible arguments supporting the former practice, I contend that the latter model is more beneficial.

Proponents of separating students may claim that doing so could maximize students' learning outcomes and reduce pressure on teachers. Regarding the former, students' motivation is likely to be enhanced because slow learners are less pressured to catch up with peers who have a faster learning pace, while bright students are not held back by their struggling classmates. Thus, such a classroom model allows weaker students to learn at a suitable pace and helps excellent students reach their full potential. For teachers, grouping students based on their competence can be less overwhelming. In a mixed-ability classroom, teachers have to constantly adjust their support to meet diverse learning needs. Meanwhile, in same-ability classes, teachers can prepare one suitable lesson plan for the entire class, which saves time and energy for more effective teaching.

However, I believe that letting students with different abilities study together is a better approach. With regards to students, it could facilitate a more supportive learning environment, as students who perform well can tutor struggling peers, and slow learners can seek help from brighter students. As a result, students develop crucial interpersonal skills such as patience and communication when explaining difficult concepts. These collaborative skills prepare them for future workplaces where teamwork is essential, and the whole class improves together. Furthermore, when teachers work with a wide range of learners, they enhance their skills as educators. To teach students with different abilities, teachers must use various strategies for different groups of students. This helps them become more creative and adaptable, enabling them to handle any classroom situation in the future.

In conclusion, while I acknowledge the rationale of those advocating for grouping students with similar competence, I strongly believe that mixed-ability classes are more effective as they promote collective growth for learners as well as professional development for teachers.

Paraphrasing || Vocabulary

Bạn muốn viết một bài IELTS như này, nhưng chưa thể?

Nếu bạn đã học IELTS nhiều, nhưng vẫn không tiến bộ, vẫn mù mờ về việc viết câu, viết essay hoặc đọc hiểu chưa tốt, có thể do mình chưa có cách học đúng.

Nếu vậy, bạn có thể tìm hiểu về phương pháp Học Bản Chất tại IELTS 1984 nhé.